Вопросы и ответы

С 1 ноября 2015 года предоставление информации о текущей успеваемости обучащегося, ведение дневника и журнала успеваемости будет осуществляться на портале https://www.gosuslugi.ru/group/electronic_journal

Для получения данной информации необходимо зарегистрироваться на портале http://www.gosuslugi.ru/.

При возникновении проблем с доступом к журналу просим обращаться к классному руководителю.

База данных электронного журнала на Портале системы образования г. Нижневартовска обновляется в 14.00 и 16.30 ежедневно. На портале госуслуг база ЭКЖ обновляется раз в неделю, в пятницу в 2.00.

Возможны сбои в предоставлении услуг, так как идет тестирование и доработка системы.

В 1 классе обучение действительно безотметочное, т.к. ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.

В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

Действительно, в большинстве школ в первом классе не ставят традиционные цифровые оценки. Это связано с несколькими важными причинами, которые направлены на создание благоприятной и поддерживающей среды для адаптации детей к школе:

1. Адаптация к новой среде:

• Первый класс — это период адаптации к школьной жизни, новому режиму, требованиям и социальной среде. Слишком раннее введение оценок может вызвать стресс и тревогу у детей, которые только начинают привыкать к школе.

2. Формирование учебной мотивации:

• Вместо оценок в первом классе делается акцент на формировании позитивной учебной мотивации. Задача учителя — заинтересовать ребенка учебой, вызвать у него любопытство и желание узнавать новое. Оценка в виде цифры может затмить радость от самого процесса обучения.

3. Снижение соревновательности:

• Отсутствие оценок помогает снизить соревновательность между детьми и создать более дружелюбную атмосферу в классе. Это особенно важно в начале обучения, когда дети еще учатся взаимодействовать друг с другом.

4. Индивидуальный подход:

• В первом классе особенно важен индивидуальный подход к каждому ребенку. Оценка в виде цифры не позволяет учесть все особенности развития и темп обучения каждого ученика. Учитель старается поддерживать каждого в его прогрессе и помогать преодолевать трудности.

5. Развитие самооценки:

• Оценки могут влиять на самооценку ребенка. В первом классе важно заложить фундамент позитивного отношения к себе и своим возможностям. Отсутствие оценок позволяет детям чувствовать себя более уверенно и не бояться ошибок.

После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) детей принимают в дошкольные образовательные организации только при наличии справки с указанием диагноза, длительности заболевания, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными.

Таким образом отсутствие ребенка без справки в течение 3-5 дней. Это сделано для удобства родителей, чтобы они могли оставить ребенка дома при легком недомогании или по семейным обстоятельствам.

• Если ребенок отсутствует более 5 дней,  требуется справка от врача, подтверждающая, что ребенок здоров и может посещать детский сад.

Решение вопроса о зачислении в 1 класс в более раннем возрасте (ребенку менее 6 лет и 6 месяцев)

или в возрасте старше 8 лет принимает образовательная организация решением

школьного медико-педагогического консилиума.

Нет. Заявление в школу подается закоными представителями ребенка.

Бабушка может записать ребенка в школу,

если у нее есть доверенность от родителей, заверенная натариусом.

В школе есть три программы по дополнительному образованию - "Робототехника", "Агдана" и "Юнармия".  Расписание занятий находится на общем стенде школы. 

В школе соблюдение санитарных правил и норм является важной задачей для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и персонала. Вот основные аспекты и контролирующие органы:

Основные направления соблюдения санитарных правил и норм:

• Обеспечение чистоты и гигиены помещений: Регулярная уборка классов, коридоров, туалетов и других помещений. Дезинфекция поверхностей, особенно в местах общего пользования.
• Организация питания: Соблюдение санитарных норм при приготовлении и хранении пищи в школьной столовой. Контроль качества продуктов. Обеспечение условий для мытья рук перед едой.
• Вентиляция и освещение: Регулярное проветривание помещений. Обеспечение достаточного уровня освещенности в классах и других помещениях.
• Водоснабжение и канализация: Обеспечение доступа к питьевой воде. Поддержание в исправном состоянии систем водоснабжения и канализации.
• Организация учебного процесса: Соблюдение требований к расписанию занятий, переменам, физическим нагрузкам. Организация медицинского контроля за состоянием здоровья учащихся.
• Утилизация отходов: Правильная организация сбора и утилизации бытовых отходов.

Контролирующие органы и ответственные лица:

• Администрация школы: Директор школы и его заместители несут ответственность за общее состояние санитарно-гигиенического режима в школе.
• Медицинский работник школы (медсестра или врач): Осуществляет контроль за состоянием здоровья учащихся, проводит профилактические мероприятия, контролирует соблюдение санитарных норм в столовой и других помещениях.
• Роспотребнадзор (Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека): Осуществляет государственный санитарно-эпидемиологический надзор за школами, проводит проверки и выдает предписания по устранению нарушений.
• Органы управления образованием: Контролируют деятельность школ в части соблюдения санитарных норм и правил.

В школе есть два приема пищи: завтрак и обед. Организация двухразового питания в школе включает в себя несколько ключевых этапов и требований, чтобы обеспечить здоровое и безопасное питание для учащихся. Вот основные аспекты:

1. Планирование и составление меню:

• Разработка меню: Меню разрабатывается на основе рекомендаций диетологов и специалистов по питанию с учетом возраста учащихся, их потребностей в питательных веществах и калориях. Учитываются требования СанПиН (санитарные правила и нормы).
• Разнообразие: В меню должны быть включены различные группы продуктов: мясо/рыба/птица, молочные продукты, овощи, фрукты, злаки.
• Сезонность: Желательно учитывать сезонность продуктов при составлении меню (больше свежих овощей и фруктов в сезон).
• Согласование: Меню  согласуется с администрацией школы и медицинским работником. 
• Цикличность: Меню  составляется на несколько  недель (цикличное меню), чтобы обеспечить разнообразие и учесть технологические возможности кухни.

2. Закупка продуктов:

• Выбор поставщиков: Школа выбирает поставщиков продуктов питания на конкурсной основе или через госзакупки, уделяя внимание качеству продукции, наличию сертификатов соответствия и срокам годности.
• Хранение: Продукты хранятся в соответствии с требованиями СанПиН: соблюдение температурного режима, товарного соседства, сроков годности.

3. Приготовление пищи:

• Соблюдение санитарных норм: Повара и другой персонал столовой соблюдают строгие санитарные нормы: ношение спецодежды, мытье рук, использование чистого оборудования и посуды.
• Технология приготовления: При приготовлении пищи используются щадящие методы обработки, чтобы сохранить питательные вещества. Минимизируется использование жарки, предпочтение отдается варке, тушению, запеканию.
• Контроль качества: На каждом этапе приготовления пищи осуществляется контроль качества: проверка свежести продуктов, соответствие рецептуре, соблюдение температурных режимов.
• Пробы: Перед каждой раздачей пищи снимается проба, которая хранится в течение определенного времени (обычно 48 часов) на случай возникновения каких-либо претензий или необходимости проведения анализа.

4. Организация питания:

• График: Завтрак начинается после первого урока, с 09:45 - 10:00. Обед у обучающихся после четвертого урока, с 12:35  до 12:55.
• Сервировка: Столы чистые, накрытые, в наличии салфетки, приборы.
• Ассортимент: Двухразовое питание  включает завтрак и обед.
  • Завтрак: Может включать кашу, молочные продукты, чай/какао.
  • Обед: Обычно состоит из салата, первого блюда (суп), второго блюда (мясо/рыба/птица с гарниром), напитка (компот, сок).
• Учет особенностей: Учитываются особенности детей, имеющих аллергии или специальные диетические потребности (например, безглютеновая диета).

5. Контроль и надзор:

• Внутренний контроль: Администрация школы и медицинский работник осуществляют внутренний контроль за организацией питания, соблюдением санитарных норм, качеством пищи и ее соответствием меню.
• Родительский контроль: Родители могут участвовать в контроле за организацией питания, посещать столовую, знакомиться с меню, высказывать свои замечания и предложения.
• Внешний контроль: Роспотребнадзор и другие контролирующие органы проводят плановые и внеплановые проверки организации питания в школах.

Обучение детей начинается с 1 сентября и длится до конца мая. Учебный год, длящийся 9 месяцев, делится на четыре четверти. Между четвертями идут каникулы.

Расписание каникул.

1 четверть: 27.10.2025 - 04.11.2025;

2 четверть: 31.12.2025 - 11.01.2026;

3 четверть: 30.03.2026 - 05.04.2026;

4 четверть: 01.06.2026 - 31.08.2026.

Расписание звонков:

1. 09:00 - 09:45

2. 10:00 - 10:45

3. 10:55 - 11:40

4. 11:50 - 12:35

5. 12:55 - 13:40

6. 13:50 - 14: 35

7. 14:45 - 15:30